En 1974 se celebró la Primera Conferencia Latinoamericana sobre Entrenamiento en Psicología, de forma paralela al XV Congreso Interamericano de Psicología, organizado en Bogotá, Colombia, bajo el auspicio de la Sociedad Interamericana de Psicología y la International Union of Psychological Science. En esa oportunidad se dieron cita importantes referentes de la formación en psicología de la región, y se discutieron cinco temas: a) fundamentos filosóficos y políticos, b) legislación; c) investigaciones; e) admisión; d) currículo.
Como principal producto de la Conferencia, se desarrolló el Modelo Latinoamericano de Entrenamiento en Psicología (o Modelo Bogotá), que sirvió como referencia para la creación, revisión y modificación curricular de los programas de Psicología en la región latinoamericana. Si bien se observa una variedad en la estructura y contenidos de los programas curriculares de Psicología en la región, el modelo básico que se basa en los supuestos de un modelo científico-profesional, incluyendo un ciclo disciplinar inicial, un ciclo formativo profesional, un periodo de prácticas y un requisito académico representado en una tesis de grado, han sido elementos comunes de la formación psicológica en la región.Sin embargo, a lo largo del tiempo, nuevas demandas sociales, transformaciones en las normativas universitarias ycambios en los alcances de la disciplina científica y la regulación de la práctica profesional, han dado lugar a diferentes revisiones sobre los modelos formativos y determinados debates acerca de cómo mejorar la calidad de la formación académica y la práctica profesional en psicología.
Pese a que siempre fue una aspiración realizar una segunda conferencia, la misma no se volvió a concretar hasta el presente. No obstante, en el ínterin, la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP) mantuvo vigente la discusión sobre la formación en psicología en las Américas, por medio de múltiples mesas y conferencias que tuvieron lugar en sus diferentes congresos interamericanos y regionales. Entre otras gestiones, la SIP editó un libro sobre la Psicología en la Américas (1999) y tres tomos sobre Problemas centrales para la formación académica y el entrenamiento profesional del psicólogo en las Américas (2003). Tales obras constituyen el esfuerzo más denodado que se conoce hasta el momento por tratar de recopilar datos e informaciones generales sobre la formación académica y profesional de la psicología en las Américas.
Han pasado cincuenta años desde la primera conferencia, y más de veinte años de las ultimas actualizaciones sobre el estado de situación de la formación en psicología en las Américas. Hoy, es esencial convocar a especialistas para hacer un balance de las necesidades y estrategias formativas para la Psicología en la región.
El objetivo es discutir y crear un documento de posición. Éste abordará los retos y perspectivas de la formación y práctica profesional en psicología en Latinoamérica.
Se considerarán las transformaciones recientes de la disciplina y profesión, así como las nuevas demandas sociales y las emergentes formas de mediación tecnológica en la educación y servicios psicológicos. En esta ocasión se plantean cinco ejes de discusión:
- Planes de Estudio
- Evaluación y Acreditación
- Posgrado y Niveles de Formación
- Investigación y Práctica Profesional
- Ética, Deontología y Regulación Profesional
En el marco del IX Congreso Regional de Psicología, la Sociedad Interamericana de Psicología y la International Union of Psychological Science, invitan a una jornada de discusión sobre estas temáticas, con miras a determinar una ruta de trabajo para promover acciones que impulsen una renovación de la visión sobre la formación en Psicología en la región. Con este objetivo, invitamos a los líderes de la región a participar en esta jornada que busca ofrecer una apreciación de lo logrado en los pasados 50 años y ofrecer elementos para la planeación del futuro de la formación y entrenamiento en Psicología para nuestra región.
Aunque se trata de un evento abierto al público interesado, el mismo recibirá especialmente la participación de aquellas personas que tengan a su cargo la toma de decisión sobre la formación académica y la práctica profesional en psicología en la región: Decanos/as, Directores/as, Responsables de Áreas de Investigación y Posgrado, Presidentes/as de Colegios Profesionales, etc. La jornada de trabajo consistirá en breves presentaciones temáticas definidas previamente con el fin de focalizar el debate y posteriormente reuniones en comisiones para discutir los cinco ejes preestablecidos, para finalmente llegar a determinados acuerdos y consensos en la sesión plenaria de cierre, con la elaboración y firma de un documento final.